Objetivo Geral: Capacitar estudantes, profissionais da saúde e membros da comunidade em geral na gestão eficaz de suas finanças pessoais, promovendo a educação financeira como instrumentode melhoria da qualidade de vida. Objetivos Específicos: 1. Desenvolver materiais didáticos e recursos educativos para apoiar o aprendizado dos participantes. 2. Oferecer minicursos sobre temas relacionados à educação financeira, como orçamento pessoal, controle de despesas,

A crescente complexidade das decisões econômicas cotidianas, somada ao acesso facilitado ao crédito e à ausência de formação em finanças pessoais, tem contribuído para oaumento do endividamento, da inadimplência e do sofrimento psíquico associado à instabilidade financeira no Brasil. Neste cenário, este projeto surge como uma resposta concretaa essa problemática, promovendo ações de educação financeira voltadas à comunidade acadêmica e à sociedade em geral, com atenção especial a estudantes e profissionais daárea da saúde. Segundo o Banco Mundial (2023), mais de 60% dos brasileiros não têm o hábito de planejar seus gastos, e menos de 30% mantêm uma reserva de emergência. A OCDE (2023)reforça esse panorama, posicionando o Brasil abaixo da média global em termos de compreensão e uso de conceitos financeiros básicos. Essa realidade, associada à falta depolíticas estruturadas de formação financeira ao longo da vida, compromete o bem-estar individual, a saúde mental e a inclusão social. Estudantes e profissionais da saúde se encontram entre os grupos mais vulneráveis. A formação acadêmica na área tende a priorizar competências técnicas, deixando lacunas nagestão das finanças pessoais. Além disso, muitos estudantes enfrentam dificuldades econômicas durante sua formação, o que impacta o rendimento acadêmico e a transição para omercado de trabalho. Pesquisas indicam que a insegurança financeira pode agravar quadros de estresse, ansiedade e comprometer o desempenho profissional (Fernandes et al.,2023). A importância da educação financeira também está alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente ao ODS 4 (educação de qualidade) e ao ODS 8(trabalho decente e crescimento econômico). Ambos incentivam o desenvolvimento de habilidades práticas e a capacitação para o exercício da cidadania e da autonomia econômica.Nesse sentido, a Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF) reconhece o papel estratégico das universidades na disseminação desse conhecimento. O contexto pós-pandemia da COVID-19 intensificou a vulnerabilidade econômica das famílias brasileiras. Dados do Datafolha (2022) mostram que 72% da população enfrentoudificuldades financeiras e 58% não dispunham de reservas emergenciais, o que agravou problemas como depressão, ansiedade e insegurança alimentar. Isso evidencia como ainstabilidade financeira impacta não apenas a economia, mas também a saúde e o bem-estar coletivo. Diante disso, a universidade pública assume um papel social fundamental. Ao promover minicursos acessíveis e contextualizados, este projeto contribui para a formação integral dosestudantes, fortalece a função social da universidade e aproxima o conhecimento acadêmico das demandas reais da população. Conforme a Política Nacional de Extensão(FORPROEX, 2018), a extensão universitária deve ser transformadora, articulando ensino, pesquisa e inclusão. Ao estimular o protagonismo estudantil e oferecer ferramentas práticas para a gestão financeira consciente, o projeto amplia a formação acadêmica e promove um efeitomultiplicador de boas práticas. Assim, sua execução se justifica não apenas do ponto de vista pedagógico, mas também social, econômico e institucional.

Propõe-se a realização de minicursos de educação financeira direcionados ao público interno e externo da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.Reconhecendo a educação financeira como uma competência essencial na formação acadêmica e cidadã, o projeto busca capacitar os participantes no gerenciamento eficiente deseus recursos, promovendo a inclusão financeira. Os conteúdos, serão ministrados em 2 encontros, sendo cada encontro com 4 horas de duração e são estruturados como segue: Primeiro Encontro: 1) Introdução à educaçãofinanceira; 2) Orçamento pessoal e familiar; 3) Controle de despesas e dívidas; e Segundo Encontro: 4) Planejamento financeiro de curto, médio e longo prazo; e 5) Noções básicasdo hábito de poupar. Para o aprendizado, serão utilizadas metodologias práticas e ferramentas digitais, garantindo a participação dinâmica.Com isso, para cada objetivo específico proposto apresenta-seo percurso metodológico para atendê-los: Objetivos específicos x Metodologias Propostas Objetivo Específico 1. Desenvolver materiais didáticos e recursos educativos para apoiar o aprendizado dos participantes. Metodologias Propostas - Produção de apostilas, planners, vídeos e infográficos - Utilização de recursos multimídia e plataformas digitais - Compartilhamento em ambiente virtual de aprendizagem - Envolvimento de estudantes e docentes na criação colaborativa dos materiais Objetivo Específico 2. Oferecer minicursos sobre temas relacionados à educação financeira, como orçamento pessoal, controle de despesas, planejamento financeiro einvestimentos básicos. Metodologias Propostas - Minicursos práticos - Exposições dialogadas com uso de materiais digitais - Oficinas práticas com simulações e planilhas - Dinâmicas em grupo e rodas de conversa - Estudos de caso contextualizados Objetivo Específico 3. Avaliar o impacto dos minicursos na vida financeira dos participantes por meio de questionários e entrevistas. Metodologias Propostas - Aplicação de questionários de satisfação pós-curso - Autoavaliações individuais de aprendizagem - Entrevistas qualitativas com participantes selecionados - Análise de dados para possíveis publicações Cada tema será desenvolvido por meio de aulas expositivas, práticas, estudos de caso e dinâmicas em grupo. Serão utilizados recursos audiovisuais, materiais digitais e plataformasdigitais para apoiar o aprendizado. Em um primeiro momento a proposta será executada pela professora coordenadora, podendo no decorrer da execução, ingressar professores ealunos colaboradores, voluntários e profissionais convidados, para auxiliar na organização e condução das atividades.

A inscrição nos minicursos será realizada via SIUR

ODS 4 (Educação de Qualidade) e o ODS 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico), ao fortalecer competências práticas para a vida, o bem-estar e a sustentabilidadeeconômica.

NÃO

Público Interno, Público Externo, Docente, Discente, Técnico Administrativo da Instituição.