Objetivo geral Desenvolver competências comunicativas iniciais em Língua Brasileira de Sinais - Libras, possibilitando que os participantes compreendam e produzam enunciados breves e participem de interações simples e contextualizadas relacionadas à identidade, às relações pessoais, à rotina, ao tempo, aos espaços e às necessidades cotidianas. Objetivos específicos * Compreender a Libras como língua natural de modalidade visuoespacial, com organização linguística própria. * Conhecer aspectos históricos, culturais e sociais relacionados às comunidades surdas. * Desenvolver atenção visual e estratégias básicas de interação em Libras. * Reconhecer e utilizar os parâmetros constitutivos dos sinais em atividades comunicativas iniciais. * Empregar datilologia, numerais e recursos não manuais em situações contextualizadas. * Compreender e produzir cumprimentos, apresentações e despedidas. * Solicitar e fornecer informações pessoais. * Comunicar informações sobre família, relações pessoais, estudo, trabalho e rotina. * Informar datas, horários, compromissos, gostos e preferências. * Identificar e localizar pessoas, objetos e espaços. * Compreender e fornecer orientações espaciais simples. * Comunicar necessidades e estados físicos ou emocionais básicos. * Formular e responder perguntas frequentes. * Solicitar repetição, indicar incompreensão e confirmar informações. * Participar de diálogos breves, com apoio e contextualização visual quando necessário. * Desenvolver conhecimentos iniciais sobre acessibilidade linguística e interação ética com pessoas surdas.

A oferta do curso Libras I no âmbito do Programa de Línguas Adicionais - PLA/UFCSPA contribui para a formação linguística, cultural, acadêmica e cidadã da comunidade interna e externa à Universidade. A UFCSPA, por sua atuação nas áreas da educação, da saúde e da formação profissional, constitui um espaço em que estudantes, docentes, servidores e demais participantes podem encontrar pessoas surdas em diferentes situações sociais, acadêmicas, institucionais e profissionais. A aprendizagem inicial da Libras amplia as possibilidades de interação direta, favorece o reconhecimento das barreiras comunicacionais enfrentadas pelas pessoas surdas e contribui para o desenvolvimento de práticas institucionais mais acessíveis. O curso também promove conhecimentos sobre a Libras como língua natural de modalidade visuoespacial e sobre as experiências históricas, culturais e sociais das comunidades surdas. A proposta é organizada a partir de funções comunicativas e situações significativas de uso da língua, evitando que o ensino se limite à apresentação descontextualizada de listas de sinais. O desenvolvimento das atividades articula compreensão, produção, interação, recursos linguísticos e conhecimentos socioculturais. O Libras I constitui a primeira etapa de um percurso formativo concatenado. Nesse percurso, o primeiro nível desenvolve a interação inicial; o Libras II amplia a descrição, o relato e a manutenção da interação; e o Libras III aprofunda a narrativa, a explicação, o posicionamento e a organização discursiva. A realização do curso não confere habilitação profissional para tradução ou interpretação de Libras, não garante fluência e não substitui a atuação de tradutores e intérpretes em situações que demandem acessibilidade linguística especializada.

O curso será desenvolvido presencialmente, por meio de abordagem comunicativa, visual e interacional. As atividades priorizarão o uso contextualizado da Libras, envolvendo observação, compreensão, produção e interação. Os conteúdos linguísticos serão apresentados em situações comunicativas significativas. O vocabulário será trabalhado em contexto e retomado em diferentes práticas, evitando-se a memorização isolada de sinais. As atividades poderão envolver: * demonstrações linguísticas; * práticas orientadas de compreensão; * diálogos em duplas e pequenos grupos; * entrevistas guiadas; * jogos comunicativos; * descrição de pessoas, imagens, objetos e espaços; * atividades com calendários, horários, agendas e mapas; * compreensão de vídeos curtos em Libras; * simulações de situações cotidianas; * produções sinalizadas breves; * atividades de retomada e reformulação; * práticas integradoras; * autoavaliação formativa; * devolutivas individuais e coletivas. A língua portuguesa poderá ser utilizada em orientações, explicações metalinguísticas e momentos de reflexão, especialmente no início do curso, sem substituir a experiência comunicativa em Libras. Os conteúdos serão organizados em cinco unidades: Unidade 1 - Entrar em contato e participar visualmente * Libras como língua de modalidade visuoespacial; * atenção e contato visual; * formas adequadas de chamar a atenção; * cumprimentos, apresentações e despedidas; * nome, sinal pessoal e datilologia em contexto; * perguntas e respostas iniciais; * estratégias para indicar compreensão ou incompreensão; * solicitação de repetição. Unidade 2 - Identidade, relações e características * informações pessoais; * cidade, curso, profissão e ocupação; * família e relações pessoais; * apresentação e identificação de pessoas; * características simples; * pronomes pessoais e possessivos; * numerais relacionados a idade e quantidade; * apontamento e estabelecimento inicial de referentes. Unidade 3 - Rotina, tempo e preferências * dias da semana, meses, datas e calendário; * horários e compromissos; * atividades cotidianas; * estudo, trabalho e lazer; * gostos e preferências; * frequência; * convites, aceitação e recusa; * marcadores temporais básicos; * sequenciamento simples. Unidade 4 - Espaços, localização e circulação * ambientes domésticos, urbanos e universitários; * localização de pessoas, objetos e lugares; * relações espaciais básicas; * meios de transporte; * direção e trajetos simples; * espaço real e espaço de sinalização; * introdução contextual a classificadores. Unidade 5 - Necessidades, estados e situações cotidianas * necessidades básicas; * alimentação, higiene e atividades cotidianas; * estados físicos e emocionais simples; * partes do corpo e localização de desconfortos; * solicitação e oferta de ajuda; * orientações simples; * situações comunicativas acadêmicas, institucionais e de saúde; * confirmação de informações e compreensão. Acompanhamento formativo Não haverá provas, notas, pesos, médias ou reprovação por desempenho linguístico. O acompanhamento ocorrerá continuamente por meio da observação da participação nas práticas de compreensão, produção e interação em Libras. As atividades permitirão identificar necessidades, retomar conteúdos e oferecer devolutivas pedagógicas. Poderão ser observados, exclusivamente para fins formativos: * compreensão das informações; * clareza comunicativa; * uso do espaço de sinalização; * emprego do repertório trabalhado; * recursos não manuais; * participação nas interações; * estratégias para solicitar esclarecimento; * desenvolvimento da autonomia comunicativa. Esses aspectos não serão convertidos em nota, conceito ou classificação. Certificação Para obtenção do certificado, o participante deverá cumprir frequência mínima de 75% da carga horária total, conforme as normas institucionais da extensão. Não haverá exigência de nota ou aproveitamento

As inscrições serão realizadas por meio do SIUR, conforme o período definido pela organização. Serão disponibilizadas até 25 vagas, preenchidas por ordem de inscrição, respeitando-se o número mínimo necessário para a realização do curso. Também poderão ser disponibilizadas vagas de suplência. Caso participantes inscritos não compareçam ao primeiro encontro e não justifiquem a ausência, poderão ser convocados suplentes, observada a ordem de inscrição e o prazo definido pela coordenação. Não serão exigidos conhecimentos prévios de Libras. A permanência no curso estará condicionada à participação regular e ao cumprimento da frequência mínima estabelecida pelas normas institucionais.

ODS 4 — Educação de Qualidade A proposta relaciona-se ao ODS 4, especialmente à meta 4.4, ao ampliar oportunidades de formação linguística, cultural e profissional para jovens e adultos. O curso contribui para uma educação inclusiva ao promover conhecimentos sobre Libras, acessibilidade linguística e interação com pessoas surdas. Também favorece o desenvolvimento de competências comunicativas relevantes para contextos acadêmicos, sociais, institucionais e profissionais. ODS 10 — Redução das Desigualdades A proposta também se vincula ao ODS 10, ao contribuir para a redução de barreiras comunicacionais e para o reconhecimento dos direitos linguísticos das pessoas surdas. A formação inicial em Libras pode favorecer atitudes institucionais mais acessíveis e ampliar a participação social de pessoas surdas, sem dispensar a oferta de recursos profissionais de acessibilidade.

A proposta relaciona-se à internacionalização ao reconhecer a Libras como parte do conjunto das línguas de sinais existentes internacionalmente e ao abordar questões linguísticas, culturais, educacionais e de acessibilidade presentes em diferentes países. O curso poderá promover reflexões sobre diversidade linguística, direitos das pessoas surdas, políticas de acessibilidade e diferentes experiências das comunidades surdas no Brasil e em outros contextos. Essa perspectiva contribui para a formação acadêmica em ambiente multilíngue e multicultural, sem pressupor que a Libras seja uma língua universal.

Público Interno, Público Externo, Docente, Discente, Técnico Administrativo da Instituição.