Objetivo geral: Compreender os aspectos históricos, legais, sociais, culturais, filosóficos e linguísticos da surdez, adquirindo conhecimentos teóricos e práticos da Libras e do uso de tecnologias assistivas, de modo a favorecer a comunicação e a inclusão da pessoa surda. Objetivos específicos: * Analisar a retrospectiva histórica da Comunidade Surda, reconhecendo sua trajetória, identidade cultural e conquistas sociais. * Conhecer os aspectos sintáticos e morfológicos da Libras, visando à construção de uma comunicação mais estruturada. * Explorar as tecnologias assistivas de comunicação e informação aplicadas à educação de surdos. * Utilizar adequadamente expressões de etiqueta e saudações cotidianas em Libras. * Reconhecer e empregar sinais relacionados à família e ao ambiente profissional. * Identificar e utilizar sinais referentes à tecnologia no cotidiano comunicativo. * Compreender e aplicar sinais relacionados a cores, formas e tamanhos. * Utilizar sinais relacionados a meios de transporte e meios de comunicação. * Empregar sinais que expressam orientação temporal em situações práticas. * Reconhecer e aplicar sinais da área da saúde em contextos de interação social. * Utilizar sinais referentes ao corpo humano, saúde e higiene, ampliando o vocabulário prático em Libras.

O curso proposto faz parte do Programa de Línguas Adicionais (PLA), e se insere em uma política social de promoção dos conhecimentos para além dos muros da Universidade e, intramuros, para além dos currículos que compõem cada curso. Nesse sentido, insere-se também em uma política de humanização da saúde defendida pelos princípios da UFCSPA e objetiva colaborar com a qualificação do ensino do futuro profissional de todos os cursos de ciências da saúde oferecidos pela UFCSPA. Uma vez que o conhecimento não se processa de forma estanque e isolada, buscamos, através desta proposta, proporcionar à comunidade da UFCSPA, bem como à comunidade externa, a possibilidade de estudo da língua espanhola. O conhecimento linguístico, aqui, será compartilhado de forma integrada, a partir de uma perspectiva intercultural e transdisciplinar, a fim de aproximar seus aprendizes das questões culturais e identitárias que envolvem o idioma.

1) Atividades presenciais: - Aulas expositivo-dialogadas - Práticas sinalização - Apresentações sinalizadas - Jogos 2) Atividades em EAD: - Assistir um filme sobre surdez - Preparação de apresentações e de tarefas avaliativas - Organização de apresentação sinalizada 3) Atividades avaliativas: - Serão realizadas individualmente e/ou em pequenos grupos e deverão ser desenvolvidas e apresentadas em Libras, impreterivelmente, nas datas acordadas no primeiro dia de aula. - A avaliação será composta por: * Tarefa avaliativa 1: peso 4 * Tarefa avaliativa 2: peso 5 * Autoavaliação: peso 1 - A nota final será o somatório de todas as atividades de avaliação. - Para aprovação e certificação, o participante deverá ter 75% de presenças e aproveitamento mínimo equivalente a 7,0 no somatório das avaliações.

As inscrições deverão ser realizadas via SIUR. Haverá disponibilidade de 25 vagas, preenchidas por ordem de inscrição. Serão disponibilizadas, também, 15 vagas de suplentes. Caso algum dos 25 inscritos não compareça à primeira aula e não justifique sua ausência, os suplentes serão chamados, conforme ordem de inscrição. Devido à necessidade do mínimo de 75% de frequência para aprovação e certificação, os chamamentos de suplentes terão como data limite a terceira semana de aula (dia 18/09/2023).

Objetivo 4 - Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos 4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo

A proposta relaciona-se à internacionalização por reconhecer a Libras como parte de um conjunto global de línguas de sinais e por abordar questões históricas, sociais, culturais e educacionais da surdez que dialogam com políticas e práticas discutidas internacionalmente, como a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Ao integrar conhecimentos sobre Libras, inclusão e tecnologias assistivas, a proposta favorece a troca intercultural, a valorização da diversidade linguística e a articulação com pesquisas e experiências globais, fortalecendo a formação acadêmica em um contexto multilíngue e multicultural.

Público Interno, Público Externo, Docente, Discente, Técnico Administrativo da Instituição.